A EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR NA AMÉRICA DO SUL

... O não estacionamento no diagnóstico (denúncia) também é um alento de que a cooperação pode ajudar a gerar a construção de propostas inspiradoras para construirmos solidariamente o “ainda não” da EF escolar. Algo que não se confunde com a racionalidade instrumental, pois reconhecemos que proposições derivam sua eficácia, em boa medida, do estatuto epistemológico das comunidades de fala (HABERMAS, 1987). Criar uma rede foi e é para nós o alargamento desta comunidade. Não para abarcar o mundo, mas para alargar nossos horizontes compreensivos e, quem sabe com isso, ajudar a construir a Educação Física que sonhamos juntos... (Paulo Evaldo Fensterseifer).