APRENTISSAGE D´ UNE LANGUE ETRANGERE - CONTEXTES ET DISCOURS

Les recherches sur l´apprentissage des langues étrangères ont d´emblée mis l´accent sur les processus cognitifs. L´attention qu´elles portent au contexte social de ces processus varie beaucoup d´une théorie à l´autre. Le facteur contextuel le plus souvent évoqué est la distinction entre milieu scolaire et milieu naturel (c´est-à-dire non scolaire). Cette prise en compte du contexte est cependant insuffisante au regard des développements récents non seulement des théories de l´apprentissage, mais aussi plus généralement de la sociolinguistique et de la pragmatique.