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    CONTINUOUS ISSUES IN NUMERICAL COGNITION

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    Sinopse

    Continuous Issues in Numerical Cognition: How Many or How Much re-examines the widely accepted view that there exists a core numerical system within human beings and an innate ability to perceive and count discrete quantities. This core knowledge involves the brain’s intraparietal sulcus, and a deficiency in this region has traditionally been thought to be the basis for arithmetic disability. However, new research findings suggest this wide agreement needs to be examined carefully and that perception of sizes and other non-countable amounts may be the true precursors of numerical ability. This cutting-edge book examines the possibility that perception and evaluation of non-countable dimensions may be involved in the development of numerical cognition. Discussions of the above and related issues are important for the achievement of a comprehensive understanding of numerical cognition, its brain basis, development, breakdown in brain-injured individuals, and failures to master mathematical skills.
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    Ficha técnica

    Especificações

    ISBN9780128016374
    SubtítuloHOW MANY OR HOW MUCH
    Pré vendaNão
    Peso509g
    Autor para link
    Livro disponível - pronta entregaNão
    Dimensões23 x 16 x 1
    IdiomaInglês
    Tipo itemLIVRO IMPORTADO ADQ MERC INTERNO
    Número de páginas456
    Número da edição1ª EDIÇÃO - 2016
    Código Interno785689
    Código de barras9780128016374
    AcabamentoHARDCOVER
    AutorHENIK, AVISHAI
    EditoraACADEMIC PRESS
    Sob encomendaSim
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