DOSSIER ITALIA: TESTO

L’autenticità dei testi è il punto cardine del presente lavoro al fine di conservare le caratteristiche della differenziata tipologia testuale. È quindi opportuno affiancare alla nozione di autenticità, quella di "genuinità" consistente nella rappresentazione del repertorio di lingua scritta contemporanea. Altro aspetto centrale del volume sono le proposte di lavoro didattico in cui si è tenuto conto dei tipi testuali su cui svolgerle. Si è considerato anche il genere testuale su cui le singole attività si basano (brano letterario, poesia, canzone o articolo giornalistico). Le attività proposte agli studenti sono dei veri e propri compiti comunicativi, orali e scritti, centrati sull’uso globale della lingua e sull’analisi di particolari elementi. Quindi il lavoro di analisi testuale proposto tocca vari punti e livelli di competenza comunicativa, che uno studente dei corsi superiori deve acquisire e possedere. Un altro livello di competenza comunicativa che le attività intendono sollecitare è quella semantica: capire le relazioni di significato che legano fra di loro le varie parti di un testo. Altra competenza comunicativa stimolata è stata quella pragmatica. In questo caso le attività hanno come obiettivi quelli di guidare lo studente ad affrontare e analizzare le condizioni di produzione di un testo e quelle della sua recezione.