A COGNIÇÃO HUMANA

O livro “A cognição humana: a relação entre o intelecto e o desejo no aprender e no não aprender” apresenta investigações teóricas, com exemplos práticos, sobre o pensamento aprendente que articula a intelecção e o desejo, fornecendo ao leitor subsídios que embasam o desenvolvimento de uma dupla leitura, lógica e simbólica, básica para o entendimento dos fenômenos da aprendizagem humana e, portanto, o cerne da psicopedagogia como um campo do saber.
A obra apresenta uma reflexão sobre o conceito de “turbulência” no campo da psicologia, um estudo sobre a desequilibração cognitiva e seu impacto simbólico-dramático no pensamento aprendente. Estudo experimental que prova a existência dos dois domínios, o lógico-conceitual e o desiderativo, articulados no pensamento no ato de conhecer.
O livro descreve um postulado teórico para o campo da aprendizagem humana, portanto da psicopedagogia denominado “noologia estruturalista”, que propõe as leis que regem a relação entre razão e desejo, colocando o pensamento aprendente como condição para a aprendizagem e seus distúrbios. A obra aponta ainda para uma pedagogia da turbulência.