A CONDIÇÃO DOCENTE NA REDE ESTADUAL DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS

Este livro resulta de um estudo coletivo coordenado pelo Grupo de Pesquisas sobre Profissão Docente (Prodoc) ao longo de cinco anos de trabalho. O principal propósito da obra, caracterizada como estado do conhecimento, foi analisar uma década de produção acadêmica (2008–2018) sobre a condição docente da Rede Estadual de Educação de Minas Gerais (REE-MG) e sistematizar, a partir daí, o que sabemos e o que não sabemos sobre essa temática no estado.
Criado em 1997, o Prodoc reúne pesquisadoras/es de várias instituições universitárias e de redes da educação básica do estado de Minas Gerais e de outras unidades da federação. Desde a criação do grupo, tínhamos clareza de que a “profissão docente” — expressão que deu origem à sigla Prodoc — era o grande “guarda-chuva” sob o qual estariam diferentes dimensões da docência, como a formação, o trabalho, as identidades, os saberes, as práticas e todos os demais elementos que caracterizam objetiva e subjetivamente o trabalho das/os profissionais do ensino.
Nesta “meta-pesquisa”, partimos do pressuposto de que o conceito de condição docente tem grande potencial para assumir um significado integrador dessas diversas dimensões que fazem parte da profissão docente e podem, portanto, trazer importantes elementos explicativos tanto para o modo como a docência é atualmente praticada quanto para a baixa atratividade que a carreira exerce sobre as jovens gerações. Mais do que chamar a atenção para os graves problemas vividos no cotidiano do trabalho docente, as conclusões da pesquisa advertem para o grave risco de esvaziamento da educação pública como promessa de emancipação sociocultural, política e econômica.