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Sinopse
Discute a questão da linguagem na educação do surdo, com base nas proposições de Vygotsky e Bakhtin, tomando como foco para a análise de redações de surdos os aspectos coesivos e o sentido do texto por meio dos enunciados e da continuidade temática. Percebe-se a interferência da LIBRAS, isto é, a condição bilíngüe - oral e de sinais - intervindo na instância interativa dos textos escritos.
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Ficha técnica
Especificações
| ISBN | 9788585689599 |
|---|---|
| Pré venda | Não |
| Biografia do autor | É graduada em Pedagogia – Orientação e Inspeção Escolar pela Faculdade Monsenhor Messias e em Pedagogia – Supervisão e Administração Escolar pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC – MG). Mestre em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), é doutora em Linguística Aplicada pela mesma instituição. Atuando há mais de duas décadas nas áreas de educação especial e formação de docentes, atualmente é professora doutora do Centro Universitário Uni-BH e coordenadora do curso de pós -graduação em Docência no Ensino Superior na mesma universidade. Lançou os livros construção dos sentidos na escrita do aluno surdo (2001) e Identidade e surdez (2009), pela Plexus Editora. |
| Peso | 136g |
| Autor para link | SILVA MARILIA DA PIEDADE MARINHO |
| Livro disponível - pronta entrega | Sim |
| Dimensões | 21 x 14 x 0.6 |
| Idioma | Português |
| Tipo item | Livro Nacional |
| Número de páginas | 112 |
| Número da edição | 1ª EDIÇÃO - 2001 |
| Código Interno | 515173 |
| Código de barras | 9788585689599 |
| Acabamento | BROCHURA |
| Autor | SILVA, MARILIA DA PIEDADE MARINHO |
| Editora | PLEXUS |
| Sob encomenda | Não |
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