APRENDIZAGEM LINGUÍSTICA ATIVA

Aprendizagem Linguística Ativa: da teoria à Gramaticoteca dá continuidade à proposta apresentada em Linguística, gramática e aprendizagem ativa (PILATI, 2017). Ambas publicações buscam promover a articulação entre as contribuições da linguística contemporânea e das ciências da aprendizagem para a construção de uma nova “base conceitual” capaz de estabelecer relações entre o conhecimento gramatical, o processo de aprendizagem e atividades de análise linguística, leitura e escrita. Esta segunda publicação amplia as discussões iniciadas em 2017, apresenta propostas de análise para novos fenômenos gramaticais e traz a descrição de uma série de materiais manipuláveis desenvolvidos sob essa nova base conceitual, cujo acervo recebe o nome de Gramaticoteca.