AVALIAR PARA APRENDER

Da leitura deste livro depreende-se que a avaliação está intrinsecamente ligada a todo processo pedagógico que desenvolvemos – desde o currículo ao planejamento – e, por isso, deve ser modificada dentro do conjunto da práxis educativa da qual ela já faz parte. Cabe aos educadores descobrir o verdadeiro sentido – democrático – da avaliação, concebendo-a como ponto de partida e de chegada de qualquer aprendizagem, como início, meio e fim de uma ação docente comprometida com a aprendizagem de nossos estudantes. Porque a avaliação, de forma alguma, pode ser desvinculada da prática educativa, não pode estar associada a posturas autoritárias e ameaçadoras.