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A biblioteca e a formação do leitor infantojuvenil: conversa com pais e professores
(Iluminuras, 2019), Dirce Waltrick do Amarante retoma a sua preocupação constante — já anunciada nos livros
As antenas do caracol: notas sobre literatura infantojuvenil
(Iluminuras, 2012) e
Pequena biblioteca para crianças: um guia de leitura para pais e professores
(Iluminuras, 2013) — com a constituição de um repertório alargado para a formação leitora de crianças e jovens a partir da constituição de uma biblioteca.
O livro está dividido em duas partes que se inter-relacionam e dialogam. A primeira “Para começo de conversa” versa sobre aspectos mais reflexivos sobre os livros literários para infância e juventude, desde a conceituação movediça de uma literatura edificante que se apoia em lições de moral explicitas de narrativas impregnadas de “mensagens” e modelos à uma produção que descarta os clichês e se renova em sua feitura e seu dizer, desfazendo o mercado editorial e suas imposições de faixa etária, demarca outras possibilidades de leitura para o público em questão.
Ao esgarçar as fronteiras etárias, a pesquisadora apresenta, por meio da leitura atenta e rigorosa, na segunda parte “Estante de livros: um repertório possível”, um conjunto de títulos de autores brasileiros e estrangeiros como possibilidade de leitura e composição de acervo pessoal. Aos mediadores a quem o livro é oferecido, pais e professores, faz-se necessário uma caminhada desejante que atravesse as fronteiras de escolhas restritas e adentre no espaço das possibilidades múltiplas do mercado editorial. Ganham os leitores de todas as idades!
ELIANE DEBUS
A biblioteca e a formação do leitor infantojuvenil: conversa com pais e professores
(Iluminuras, 2019), Dirce Waltrick do Amarante retoma a sua preocupação constante — já anunciada nos livros
As antenas do caracol: notas sobre literatura infantojuvenil
(Iluminuras, 2012) e
Pequena biblioteca para crianças: um guia de leitura para pais e professores
(Iluminuras, 2013) — com a constituição de um repertório alargado para a formação leitora de crianças e jovens a partir da constituição de uma biblioteca.
O livro está dividido em duas partes que se inter-relacionam e dialogam. A primeira “Para começo de conversa” versa sobre aspectos mais reflexivos sobre os livros literários para infância e juventude, desde a conceituação movediça de uma literatura edificante que se apoia em lições de moral explicitas de narrativas impregnadas de “mensagens” e modelos à uma produção que descarta os clichês e se renova em sua feitura e seu dizer, desfazendo o mercado editorial e suas imposições de faixa etária, demarca outras possibilidades de leitura para o público em questão.
Ao esgarçar as fronteiras etárias, a pesquisadora apresenta, por meio da leitura atenta e rigorosa, na segunda parte “Estante de livros: um repertório possível”, um conjunto de títulos de autores brasileiros e estrangeiros como possibilidade de leitura e composição de acervo pessoal. Aos mediadores a quem o livro é oferecido, pais e professores, faz-se necessário uma caminhada desejante que atravesse as fronteiras de escolhas restritas e adentre no espaço das possibilidades múltiplas do mercado editorial. Ganham os leitores de todas as idades!
ELIANE DEBUS
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Ficha técnica
Especificações
| ISBN | 9788573216042 |
|---|---|
| Subtítulo | CONVERSA COM PAIS E PROFESSORES |
| Pré venda | Não |
| Biografia do autor | Ensaísta, tradutora e escritora. Professora do Curso de Artes Cênicas da UFSC e do Curso de Pós-Graduação em Estudos da Tradução (UFSC). Tem livros publicados na área de tradução, teoria literária, teatro e literatura infantil e juvenil. |
| Peso | 100g |
| Autor para link | WALTRICK DO AMARANTE DIRCE |
| Livro disponível - pronta entrega | Sim |
| Dimensões | 20.5 x 13.5 x 5 |
| Idioma | Português |
| Tipo item | Livro Nacional |
| Número de páginas | 200 |
| Número da edição | 1ª EDIÇÃO - 2021 |
| Código Interno | 881123 |
| Código de barras | 9788573216042 |
| Acabamento | BROCHURA |
| Autor | WALTRICK DO AMARANTE, DIRCE |
| Editora | ILUMINURAS |
| Sob encomenda | Não |
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