CURRÍCULO DE ARTES NA EDUCAÇÃO BÁSICA BRASILEIRA

Resultado da pesquisa de doutorado defendida no Instituto de Artes da UNESP, esta obra analisa os processos históricos, políticos e educacionais que marcaram a presença da Arte no currículo da educação básica brasileira. A partir do exame de documentos oficiais, produções acadêmicas e referenciais da teoria curricular e da sociologia da educação, o autor investiga as disputas que influenciaram a organização do ensino de Arte e seu reconhecimento como campo de conhecimento escolar. Ao percorrer diferentes momentos da história da educação brasileira e dialogar com transformações curriculares mais recentes, o livro propõe uma reflexão crítica sobre as relações entre educação, cultura e política. Trata-se de uma contribuição relevante para pesquisadores, professores e estudantes interessados em compreender os desafios, as permanências e as disputas que atravessam o ensino de Arte na escola pública brasileira.