DAS FONTES IMPRESSAS ÀS DIGITAIS

O livro reúne pesquisas desenvolvidas no âmbito dessa rede de pesquisa, dedicada à construção coletiva de novos caminhos para compreender trajetórias da Geografia Escolar no Brasil. [...] A obra, fruto da constituição dessa rede, parte de um princípio fundamental: não há pesquisa histórica sem fontes e é preciso discuti-las, tanto em sua forma quanto conteúdo. Por isso, a obra reúne experiências de localização, identificação, catalogação, preservação, digitalização e disponibilização de documentos, articulando acervos físicos e digitais e ampliando o acesso de investigadores a materiais fundamentais para a pesquisa geográfica.

Os capítulos apresentam textos sobre livros didáticos, legislações, programas de ensino, redes intelectuais, instituições e diferentes contextos provinciais e estaduais. Ao percorrer experiências da Paraíba, Pernambuco, Rio de Janeiro e São Paulo, entre o século XIX e as primeiras décadas do século XX, a coletânea evidencia a diversidade de trajetórias que configuraram a constituição da Geografia Escolar e tensiona narrativas centradas em uma única perspectiva nacional. Mais do que reunir resultados de pesquisas, este livro expressa a consolidação de um campo de investigação plural, crítico, interinstitucional e formativo. Ao aproximar fontes impressas e digitais, pesquisadores experientes e jovens pesquisadores, diferentes instituições e escalas de análise, a obra preserva memórias, amplia acervos e abre novas possibilidades para compreender o passado, problematizar o presente e pensar os futuros da Geografia Escolar.