DIÁLOGOS CONTEMPORÂNEOS SOBRE EDUCAÇÃO

Qual a relevância de produzir um livro sobre formação de formadores em contextos diversos? Esta é uma pergunta válida quando se considera que o fazer educação requer movimentos dialéticos, de (des)(re)aprendizagem, de reflexão e de constantes diálogos que colocam em evidência as nossas ações pedagógicas. Discutir formação de formadores no século XXI é considerar a “vida que se vive”, as situações e os desafios existentes nos mais diferentes contextos educativos. É, também, desenvolver processos de ensino-aprendizagem articulados para uma agência docente que fomente a transformação, para compreender e intervir na vida contemporânea e na incessante promoção de uma educação libertadora. Filiados à perspectiva freireana, agir pelo verbo esperançar significa estar apto para reagir-expandir frente ao que parece não ter saída e buscar soluções para intervir em um mundo em constantes mudanças. Essa é a proposta deste livro.