ENSINO MÉDIO PERSONNALITÉ PRESTIDIGITAÇÕES DO CAPITAL NA EDUCAÇÃO PÚBLICA

Nos últimos anos, assistimos a intensas e aceleradas transformações na educação básica brasileira. Fundações, institutos e organizações empresariais vêm tomando de assalto, com apetite e furor crescentes, o controle das determinações das políticas educacionais. Talvez, mais do que nunca, os rumos da escola pública sejam conduzidos diretamente por agentes do capital. A privatização da educação, no sentido amplo, avança, portanto, em larga escala.

A Reforma do Ensino Médio imposta na forma de medida provisória em 2016 e depois convertida na Lei n. 13.415/2017 representa um novo capítulo desse processo. Observar a sua gênese e sua estrutura revela não só sua vinculação umbilical aos grupos empresariais mas também sua atadura a um movimento ininterrupto, que perpassa todos os governos, desde a década de 1990, de busca pela formação de um novo tipo de trabalhador, mais adequado a um neoliberalismo da periferia.

Por detrás das tão altissonoras quanto farsescas palavras de ordem da propaganda da nova concepção educacional (protagonismo juvenil, aprendizagem ao longo da vida, flexibilidade curricular, educação do século XXI etc.), esconde-se a subordinação sem precedentes dos professores e estudantes à lógica do capital de mercadorização e descartabilidade de tudo e todos.

O capitalismo, na atual quadra da história, sem encontrar respostas às suas contradições nem conseguir, de modo consistente, projetar esperanças de uma vida melhor aos indivíduos tarefa tradicionalmente delegada à educação , lança uma massa de pessoas numa vazia e crua batalha diária pela sobrevivência, numa atividade de resignação e adaptação, ao longo da vida, a uma ordem social que escapa totalmente de seu controle.

A Reforma do Ensino Médio parece apontar a este mundo sem qualquer perspectiva de remissão.