ESCOLAS QUE RESISTEM

Neste livro, Felipe Alencar analisa de forma crítica o Programa Inova Educação na rede estadual de ensino de São Paulo, antessala do Novo Ensino Médio paulista. Dialogando com estudos críticos à Reforma do Ensino Médio, o autor constrói uma interpretação do sentido das (contra)reformas educacionais no estado de São Paulo e sua articulação com os movimentos nacionais e internacionais de subsunção da escola pública aos interesses do mercado, no atual contexto de crise do capitalismo e de neoliberalismo. Se nesse aspecto seu trabalho se parece com muitos outros, ele se distingue quando Felipe Alencar propõe uma análise dos movimentos que as escolas realizam no processo de implementação de políticas educacionais que, na maioria das vezes, não foram partícipes em sua elaboração. A literatura sobre implementação de políticas públicas há muito descreve as diferenças entre o desenho de uma política pública e sua realização, situando um conjunto de intervenientes que corroboram para aproximações e distanciamentos do texto legal. Ao investigar a atuação do Grupo Escola Pública e Democracia, Alencar traz ao leitor uma perspectiva de possibilidades de resistências ativas às (contra)reformas educacionais que configuram sentidos e práticas atinentes à educação democrática e promotora de uma formação integral em contraposição aos ditames do mercado assumidos pelo Estado capitalista liberal.