FORMAÇÃO E ATUAÇÃO DO PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA

A ideia de organizar este livro surgiu da possibilidade de reunir um grupo de alunas do Programa de Pós-Graduação em Letras da Universidade Presbiteriana Mackenzie, dos Cursos de Mestrado e de Doutorado, grupo este sob minha orientação, para que cada uma tivesse espaço para extrair de suas dissertações e teses um capítulo que trouxesse a público o esforço de cada uma e que, ao mesmo tempo, demonstrasse os rumos de nossas pesquisas. Em se tratando de trabalhos decorrentes das dissertações e teses (recém defendidas e/ou ainda em construção), considerei a ideia de convidar colegas que fossem membros das bancas de defesa e/ou qualificação dessas mesmas alunas. Afinal, escrever um capítulo que trilhasse espaços semelhantes ao do texto analisado para as bancas seria uma oportunidade de tornar esse momento de trabalho e colaboração mais duradouro. No caso específico do grupo de autores que compõem este livro, o fio condutor atrela-se, também, à linha de pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Letras da Universidade Presbiteriana Mackenzie: “Línguas e literaturas: formação de professores e práticas docentes”. Partindo do pressuposto de que existem fragilidades na formação inicial do professor de Língua Portuguesa e que, como consequência, tais lacunas necessitam ser sanadas na prática desse profissional, o livro reuniu textos que, analisando diferentes situações de ensino na educação formal, apontarão não só os problemas decorrentes do desenvolvimento dos cursos de Licenciatura, mas também trarão a conhecimento possibilidades de boas práticas docentes, adaptadas às realidades que serão, pelas autoras, analisadas. Maria Lucia M. Carvalho Vasconcelos