FRACASSO ESCOLAR E A RECLUSAO DOS EXCLUIDOS, O

As discussões sobre o fracasso escolar há muito fazem parte do nosso contexto educacional, especialmente marcado pelas políticas públicas para o enfrentamento deste fenômeno. Este livro apresenta uma análise das políticas da Secretaria da Educação do Estado de São Paulo, especialmente as referentes ao período de 1983 a 1997 (o Ciclo Básico, o Projeto Classes de Aceleração e o Regime de Progressão Continuada), bem como um estudo de caso que acompanhou a movimentação escolar de 52 alunos durante 3 anos, em uma escola pública do município de Diadema/SP. O estudo comprovou que a permanência de muitos alunos na escola, e a consequente progressão pelas séries subsequentes, apontou para uma situação que denominamos de reclusão dos excluídos, tendo em vista que não foi garantido um desempenho escolar adequado destes alunos.