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Sinopse
No âmbito literário, o professor é uma referência para a democratização do saber, porque cria acessos culturais, é essencial na seleção plural de gêneros e também incentiva o hábito leitor na rotina escolar, fomentando o interesse por textos e suportes grácos diversicados.
Além disso, o professor torna-se mediador de comunicações, informações e conhecimentos, ajuda os alunos no desenvolvimento argumentativo dos pensamentos lógicos e abstratos e é aquele que expressa um exemplo (leitor) e desenvoltura diante de leituras proseadas, poéticas, literárias, informativas, tradicionais e contemporâneas.
A ação do mediador de leituras pode ampliar a capacidade de compreensão dos alunos, bem como motivar a interpretação livre, expansiva, dos textos selecionados. Ações motivadoras fazem toda a diferença na experiência escolar: criam engajamento, empenho e reações positivas por parte dos alunos. No que se refere às leituras literárias, o perma nente estímulo a diálogos e ao desenvolvimento do pensamento expressivo pode ser muito entusiasmante. Recursos de apoio como teatralizações,
fancs, recontos coletivos, clubes de leitura e saraus, por exemplo, são bem-vindos quando se pautam na expressividade criativa, na troca de ideias, no ganho aplicado de repertório vocabular, na expansão de saberes culturais, na motivação interpessoal e na elaboração de rotinas pedagógicas adequadas às diversidades – individuais e coletivas, locais e nacionais do território brasileiro.
Ficha Técnica
Especificações
ISBN | 9788595261600 |
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Pré venda | Não |
Editor | MONT'ALVERNE NETO, ROSANA DE |
Peso | 30g |
Editor para link | MONT'ALVERNE NETO ROSANA DE |
Autor para link | PAIVA ANA PAULA MATHIAS DE |
Livro disponível - pronta entrega | Não |
Dimensões | 27 x 20 x 0.01 |
Idioma | Português |
Tipo item | Livro Nacional |
Número de páginas | 28 |
Número da edição | 1ª EDIÇÃO - 2024 |
Código Interno | 1106254 |
Código de barras | 9788595261600 |
Acabamento | GRAMPEADO |
Autor | PAIVA, ANA PAULA MATHIAS DE |
Editora | ALETRIA |
Sob encomenda | Sim |