HISTORIA ENTRELAÇADA

A presente obra visa a verificar as diferentes concepções de gramática e sua estrutura e, a partir delas, observar as diversas formas de se entender o ensino de Língua Portuguesa. Objetiva também a delimitar o campo de trabalho, colocando como questão central a busca de um olhar explicativo sobre a relação entre o ensino de Língua Portuguesa e as gramáticas do Português, observando sua organização assentada no modelo greco-latino e as adequações sofridas através dos tempos por interferências internas e/ou externas.
Procurou-se investigar, portanto, quem eram os estudiosos da ciência da língua. O que é gramática para eles? O que pensam sobre o ensino de Português? Em que medida adotaram em suas obras os conhecimentos acatados na época, ou deles se afastaram pela crença em valores diferenciados? Qual o grau de representatividade das obras na época, e além dela? Que contribuição deixaram, a ponto de, hoje, analisarmos suas gramáticas numa perspectiva da Historiografia Lingüística? O conhecimento da vida e da obra dos gramáticos selecionados e a análise dos textos responderão todas as indagações