INDISCIPLINADOS E PATOLOGIZADOS

O tema da (in)disciplina integra os saberes essenciais aos profissionais, estudantes e famílias que compõem os contextos escolares. Sua importância equipara-se aos estudos sobre processos de ensino e aprendizagem, pois garantir o ensino e a aprendizagem está diretamente ligado ao clima escolar positivo. Em outras palavras, a educação prospera em ambientes onde os princípios democráticos acolhem a diversidade cultural, étnica, religiosa, sexual, econômica, habilidades variadas e diferentes personalidades, promovendo o bem-estar e a convivência cidadã, afastando-se, assim, de contextos de violência.
Ao investigar os indisciplinados na escola, deparamo-nos com situações frequentemente associadas a tentativas (malsucedidas) de encontrar soluções externas ao contexto educacional. Referimo-nos, portanto, aos processos de patologização de crianças e adolescentes, que se intensificaram e se ampliaram nos ambientes escolares contemporâneos. Quem são os indisciplinados e os patologizados? Estariam todos doentes e necessitados de contenção medicamentosa? Casos observados nas escolas revelam vidas e experiências que precisam ser compartilhadas, questionadas e ressignificadas. Esta obra interessa a pais, profissionais da educação, médicos, psicólogos, profissionais da justiça e estudantes de licenciatura.