INFANCIA E LINGUAGEM ESCRITA: PRATICAS DOCENTES

Um dos eventos sociais da infância mais importante é a entrada da criança no ambiente escolar. Pelo menos no ocidente e a partir da modernidade. Esse ingresso é marcado pela aprendizagem sistemática de várias linguagens com circulação no mundo social. A linguagem escrita alfabética encabeça a lista dessas linguagens a se aprender. Por isso, é fundamental refletir e pesquisar sobre a infância e suas relações com o ensino e a aprendizagem da linguagem escrita. Este livro, no entanto, não apresenta apenas um ponto de vista sobre esse tema, mas oferece várias dimensões. Sempre a partir de um entendimento: a criança é um ser completo, tem direitos, consome e produz cultura, e por isso, é agente diante de qualquer aprendizagem, sobretudo, na linguagem escrita.