NARRATIVAS, FORMAÇÃO DE PROFESSORES E SUBJETIVIDADES DEMOCRÁTICAS

Já caímos em diferentes escalas e em diferentes lugares do mundo. Mas temos muito medo do que vai acontecer quando a gente cair. Sentimos insegurança, uma paranoia da queda porque as outras possibilidades que se abrem exigem implodir essa casa que herdamos, que confortavelmente carregamos em grande estilo, mas passamos o tempo inteiro morrendo de medo. Então, talvez o que a gente tenha de fazer é descobrir um paraquedas. Não eliminar a queda, mas inventar e fabricar milhares de paraquedas coloridos, divertidos, inclusive prazerosos (KRENAK, 2019, p. 62 e 63).

Com felicidade recebi uma ligação do Guilherme, conversamos sobre a vida nesses tempos impensáveis, isolamento social, dor, indignação e também sobre a forma como cada um de nós tem reorganizado a vida entre rotinas domésticas e intensificação do trabalho online. Mas a ligação trouxe também um convite, escrever o prefácio do livro Narrativas, formação de professores e subjetividades democráticas. Sentido etimológico de prefácio, “ação de falar ao princípio de”, falar ao princípio pelo espaço que este texto ocupa na organização dos livros, mas, temporalmente, falar depois dos escritos feitos, ler a tessitura composta pelos organizadores e autores, encontrar fios e sentidos, fazer a todos um convite à leitura. E foi assim, em tempos de quarentena, que li cada texto, fui me encantando, levantando questões, pensando como podem mobilizar reflexões junto às turmas de graduação, pós-graduação e também estar conosco nas escolas da rede pública, na discussão dos cotidianos, fazeres e políticas.