O SISTEMA BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO NO PERÍODO DAS REFORMAS APÓS 1971

Os fatos e os conteúdos da educação precisam ser lidos e interpretados como produtos de múltiplas e complexas relações de interesses e propósitos, construídos ao longo do tempo. A escola é um espaço de múltiplas faces e relações de poder, com profundas raízes nos projetos políticos da sociedade. Enfrentam-se situações, no que respeita às políticas educacionais, com intenções e práticas muitas vezes contraditórias entre si. A essência etimológica do termo revela que a educação é política e a ela são dados, por isso, em tempos e lugares diferentes, conteúdos políticos diferentes. A educação não é um espaço neutro. Por meio dela se expressa o tipo de sociedade que se deseja. As políticas e práticas de educação estão impregnadas pelo jogo de poder que se realiza entre as diferentes concepções de sociedade. Daí a importância da análise e interpretação da história da educação.