PROBLEMAS INTERPRETATIVOS

Esta obra retrata o resultado de um projeto de extensão que se transformou em ação contínua no Câmpus Floresta da Universidade Federal do Acre (Ufac). Trata-se do projeto Práticas de Leitura e Escrita Acadêmica – PLEA. Idealizado pelo Grupo de Estudos Sócio-Históricos e Filosóficos da Educação (GESHFE), o curso surgiu em 2020 para enfrentar as severas dificuldades de letramento acadêmico observadas em ingressantes da graduação e da pós-graduação. Inserida no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Humanidades e Linguagens (PPEHL), a proposta fundamenta-se no propósito de desenvolver ações complementares que instrumentalizem os alunos no exercício da leitura e da escrita acadêmica, desenvolvendo o espírito crítico. Tais estratégias são condições indispensáveis para a conquista da autonomia de pensamento e da escrita proficiente. O conjunto de ensaios e registros que compõem a obra pretende não apenas documentar um curso de extensão, mas oferecer um mapa para o desenvolvimento de uma postura intelectual ativa e emancipada, buscando desarticular o elitismo que, por vezes, torna a escrita acadêmica um terreno aterrorizante para o estudante.