PROFESSORES(AS) DE LINGUAS EM UMA PERSPECTIVA CRITICA

A formação do professor de língua estrangeira é vista aqui com olhos de quem acredita na colaboração, na interação reagente e positiva daqueles que dizem o que querem dizer, mas também ouvem o que é dito – daqueles que partilham conhecimentos e concorrem, mais do que para a aquisição de uma língua, para o desenvolvimento humano. Com base nesta perspectiva, os autores dão conta da análise de relatos individuais produzidos por professores pré-serviço e em serviço, da discussão do emprego das tecnologias digitais que culminam com a revisão de conceitos sociais, comportamentais, psicológicos e educacionais dentro e fora de sala de aula, e da categorização do professor enquanto herói, salvador e motivador que apesar de cativante nas telas dos cinemas pouco reflete a pluralidade de realidades de sala de aula ao redor do país – em nossos tempo e espaço distintos e específicos. do Prefácio, Elisabete Andrade Longaray