QUE ESCOLA E ESSA? - ANACRONISMOS, RESISTENCIAS E SUBJETIVIDADES

A instituição escolar tem sido tematizada quase à exaustão. E um de seus aspectos que vêm sendo trabalhados são estudos sobre o cotidiano da escola, as práticas que ali proliferam e as dimensões teóricas que estas práticas podem ensejar. O cotidianoda escola tem um forte caráter de repetição, de normalização, de exaustão: todo dia ela faz tudo sempre igual..., para retomar um verso da canção de Chico Buarque lembrada na Apresentação deste livro. Todo dia, a escola parece fazer tudo sempre igual; os professores parecem repetir o mesmo, convidando (obrigando?) os estudantes a também fazerem o mesmo. Esta exaustão do mesmo produz angústia, produz depressão, produz sintomas - em professores e em estudantes -, como alguns dos capítulos desta obra explicitam.
Mas será que a repetição normalizadora do cotidiano escolar produz apenas angústia e exaustão? Felizmente, não. E os capítulos deste livro também nos mostram isso. A repetição também pode gerar diferença, se houver criatividade; o cotidiano da escola é também um campo de criação de possibilidades e de instauração de acontecimentos.