RELAÇÕES DE PODER NA ESCOLA: EMOÇÃO E RAZÃO

Cada palavra narrada, produto de uma intense vivência, ao constituir cada uma das narrativas, possibilitou-me vislumbrar experiências, tais como o filósofo Jorge Larrosa as anuncia. Experiências relativas ao cuidado nas relações afetivas entre estudantes, professores, coordenadores e profissionais da escola; experiências de reflexão partilhada em coletivos constituídos por pessoas dieferentes, mas com um objetivo comum de proporcionar aprendizados éticos e potencializadores de formações humanas solidárias e amorosas; experiências de compreensão dos erros das atitudes padronizadas; experiências de ressignificar as ações de cuidado [...]. Guilherme do Val Toledo Prado Unicamp